Mars 2026
La formation linguistique des enseignants
N° 236, mars 2026
Revue de l'AFEF publiée par :
Armand Colin éditeur
Les articles sont consultables en ligne pour les abonnés.
Ils sont en consultation libre 3 ans après leur publication.
Les abonnements se souscrivent sur le site de l'éditeur.
Sommaire du numéro
| Pages : 3-15 | La formation linguistique des enseignants : Une réflexion au long cours | Tatiana Taous Marie-Laure Elalouf |
Lire le résumé |
| Pages : 19-26 | Quelle formation linguistique des enseignants en suisse romande ? | Roxane Gagnon | Lire le résumé |
| Pages : 29-39 | Que peut apporter l’approche macrosyntaxique à l’enseignement du français ? | Nicolas Gregov | Lire le résumé |
| Pages : 41-52 | Approche typologique et compréhension de l’aspect verbal. Proposition d’ingénierie pour la formation des professeurs des écoles | Céline Corteel Eleni Valma |
Lire le résumé |
| Pages : 53-66 | Contre l’évidence de la langue. apprendre à interroger sa langue en formation initiale et continue | Tatiana Taous | Lire le résumé |
| Pages : 69-80 | Initier les enseignants à la langue première des élèves : l’exemple du turc | Sülün Aykurt-Buchwalter Julie Boudet Hugo Jambu |
Lire le résumé |
| Pages : 81-92 | Le THAMS, un outil pour tester et développer une conscience de la variation sociolinguistique | Véronic Algeri Jeanne Blanchin |
Lire le résumé |
| Pages : 95-105 | Réinterroger la formation des enseignants sur le langage au cycle 1. Apports de la linguistique de l’acquisition | Capucine Saulpic Magali Husianycia |
Lire le résumé |
| Pages : 107-117 | Former les enseignants à intervenir efficacement dans le domaine de l’orthographe | Aurélie Sinelle Fanny Rinck Catherine Brissaud |
Lire le résumé |
- Se connecter ou s'inscrire pour poster un commentaire