Cora Cohen-Azria, Dominique Lahanier-Reuter & Yves Reuter, Conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à la fin de l’école primaire ; Olivier Bertrand & Isabelle Schaffner, Enseigner la grammaire ; Florence Cabaret & Nathalie Vienne-Guerrin, Mauvaises Langues ! ; Jacques Crinon & Brigitte Marin, La Production écrite, entre contraintes et expression - Cycle 3 ; Catherine Delarue-Breton, Discours scolaire et paradoxe ; Nathalie Denizot, La Scolarisation des genres littéraires (1802-2010) ; Claudine Garcia-Debanc, Caroline Masseron & Christophe Ronveaux, Enseigner le lexique ; Violaine Houdart-Merot & Christine Mongenot, Pratiques d’écriture littéraire à l’université ; Georg Kremnitz, Histoire sociale des langues de France ; Valelia Muni Toke, La Grammaire nationale selon Damourette et Pichon. 1911-1939. L’invention du locuteur ; Jean-Claude Meyer, Pierre Le Reun, Agnès Surgey, Hélène Guillerme, Liliane Tur & Emmanuelle Miribel-Lopez, La Lecture littéraire au collège : pour former un lecteur autonome

Max Butlen & Annick Lorant-Jolly (dir.), Recherches et formations en littérature de jeunesse : état des lieux et perspectives - Marie Berthelier & Marie-Laure Elalouf (dir.), Enseigner le vocabulaire au collège – Recherche – Pratiques de classe – Outils - Dominique Viart, Anthologie de la littérature contemporaine française – Romans et récits depuis 1980 - Langage & société, « Familles plurilingues dans le monde. Mixités conjugales et transmission des langues », n° 147

Sylviane AHR (dir.), Vers un enseignement de la lecture littéraire au lycée. CAHIERS ROBINSON, « animal dans le monde de l’enfance ». DIALOGUE, revue du GFEN, dossier « Penser l’aide au cœur des apprentissages ». HERMES, dossier « Classer, penser, contrôler ». HISTOIRE, ÉPISTÉMOLOGIE, LANGAGE, dossier « Dialectes décisifs. Langues prototypiques ». LA REVUE DES LIVRES POUR ENFANTS, dossier « Les littératures de l’imaginaire ». LANGAGE ET PRATIQUES, dossier « Corps et langage ». LECTURE JEUNE. LE LANGAGE ET L’HOMME, dossier « Maitrise de la langue maternelle, du secondaire au supérieur (... et au-delà ?) ». LIDIL, dossier « L’émotion et l’apprentissage des langues ». PRATIQUES, dossier « Le figement en débat ». RECHERCHES, dossier « Récits ». RECHERCHES EN DIDACTIQUES, Les Cahiers Théodile, dossier « Des modèles aux pratiques et des pratiques aux modèles ».
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